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不做幼小衔接让娃“零基础”上学到底行不行?谈谈身边的真实情况

作者:小编 日期:2024-10-20 03:17:11 点击数: 

  我小时候因为一些特殊原因,直接从中班跳级到了小学一年级,结果成为全班唯一一个“零基础”上学的孩子,

  小学第一次默写的时候,老师更是震惊地看着我正大光明的掏出课本放在桌上抄写……

  所以作为一个吃过“零基础”苦头的受害者,即使这几年,教育部取消学前班,调整一年级课程,号召给孩子减负,零基础入学,我依旧不敢让孩子真正“零基础”入学。

  注:零基础的孩子是指即没有报班,也没有家庭启蒙过的。比如英语ABC字母都不会读的,数学10以内加减都不会的,语文大字不认识几个的才能算零基础。

  在一年级就有英语课的上海,英语零基础的孩子在班里是少数,但是我的朋友H就是其中之一。

  H家的孩子在入学前没有接触过英语,家长的英语能力也较弱。于是当英语老师布置口语作业并要求录像上传后,她几乎天天跟我诉苦。

  十月,我们的英语作业变成要每天上传孩子的英文儿歌朗读进行打卡,听口音很明显至少有一大半的孩子是有英语基础的——口音标准且轻松,基础好的孩子还会自行阅读一些拓展内容。而没有基础的孩子,哪怕每天只有一个字母的儿歌都明显读得十分吃力。

  英语朗读作业其实只需要读几句话,我依然记得第一次交作业时,Summer分分钟就能完成了,但是H说她那天晚上教一个多小时左右。

  之前我觉得网上被三年级课本里Mike Black难哭了的孩子,表现得有些夸张。但是等身边有真实案例后才发现,孩子跟孩子的区别真的很大。

  本身没有语言天赋的孩子,如果零基础就要开口读英语短句,不是孩子被难哭,就是家长被难哭。

  同样一份英语作业,有基础的孩子不到3分钟就能搞定,他家却要至少半小时。几次之后,不但H家的孩子焦虑到脱发,H自己也焦虑得不行,马上开始咨询英语辅导班了。

  “听说读写”中,“写”是我家最没有花功夫的。在大班老师要求孩子们写名字的时候,我就知道要开始让孩子练字了。但是恰巧我要住院治疗几个月,老公陪护,只能把孩子丢给老人们照顾。

  爷爷奶奶之前从未辅导过孩子,对孩子又十分宠爱,根本不住这个猴崽子。Summer三天打鱼,两天晒网地写几个字,自然没有多少收获。直接导致开学后没几天,语文老师和数学老师都私信我让孩子多练字。

  于是Summer每天放学被我亲自盯着练字,每天光是练课本上的几个生字就要半个多小时。为了以身作则,Summer在练字的时候,我也拿出行书字帖在旁边陪练。

  练了几天,Summer终于在写字本上拿到了第一颗五角星(代表优秀作业),并且成功激发了她的卷王属性,扬言以后每周都要拿至少两颗星回家,并且开始了每日练字的“美好生活”。

  她家俩儿子都是零基础入学,老大是因为自己教了半天没教会,从入门到放弃了,老二是因为有了前车之鉴直接放弃了。

  但是她特别幸运,俩儿子学习能力都不错,而且都被分在了特别佛系的班级——语数外老师都没什么作业。

  加上她自己也是一个心态特别好的妈妈,啥事不往心里搁,所以她开学后一点不焦虑,国庆期间带着俩儿子,快快乐乐奔赴北京玩去了。

  前几天有个孩子尚在幼儿园的朋友问我:“如果提前教了,孩子都会了,上课会不会不专心啊?”

  我劝她不要多虑,毕竟无论孩子会不会,上课都会不专心。区别不过是不专心也能跟上,和不专心也跟不上罢了。

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